Il libro racconta la storia dinamica e di successo del Master, che ha dovuto adattarsi ai protocolli, alle assenze, basarsi su flessibilità e disponibilità da parte di tutti coloro che hanno partecipato e apprezzato l’andamento delle giornate e degli incontri, approfondendo alcune delle tematiche affrontate durante l’anno di frequenza.

 

Il Master di II livello dell'Università degli Studi Trieste “Insegnare in ospedale e istruzione domiciliare: competenze, metodologie, strategie”, progettato e realizzato dal Dipartimento di Studi Umanistici in collaborazione con il Dipartimento di Scienze Mediche e Chirurgiche e della Salute, è stato attivato per formare personale docente delle scuole di ogni ordine e grado impegnato o interessato ad impegnarsi in attività didattiche per bambini/e, adolescenti e giovani adulti costretti a periodi di degenza in ospedale e di permanenza a casa che ne impediscono la regolare frequenza della Scuola o dell’Università.

 

Vista la complessità del contesto e dei compiti propri del/della docente ospedaliero/a scopo primario del Master – proprio in riferimento alle Linee di Indirizzo Nazionali per la Scuola in Ospedale e a quelle elaborate e integrate dalla Regione Autonoma Friuli Venezia Giulia – era quello di impartire una formazione tale da fornire le conoscenze necessarie per attuare servizi di accoglienza agli alunni e alle alunne in ospedale e a domicilio e per sviluppare, attivare e valutare modelli innovativi di intervento didattico a beneficio degli alunni e delle alunne ricoverati/e.

 

In previsione dell'imminente attivazione del Master per l'a.a. 2023-2024, si è cercato di registrare su carta le esperienze precedentemente concluse, selezionando un primo gruppo di docenze e di esperienze, a cui poi seguiranno sperabilmente altri momenti e racconti.