Risorse così ripartite: prof. Labinaz euro 165 e la prof.ssa Adamo 495

Le questioni legate all’identità culturale dei popoli, per qualche tempo un po’ eclissate dall’interesse per le dinamiche della globalizzazione, mostrano oggi nuovamente la loro attualità. In questo terreno, filosofia e letteratura hanno una parte di estremo rilievo, in particolare per il caso specifico della Germania nel decisivo periodo a cavallo tra il Settecento e l’Ottocento, allorché si instaura una dialettica tra il cosmopolitismo settecentesco e il nascente nazionalismo germanico. 

 FOTO: allegoria della Germania.

Il progetto analizza l'interrelazione delle ritraduzioni spagnole di Grazia Deledda con le caratteristiche storiche, politiche, sociali e culturali del periodo in cui sono state prodotte per verificare, da una parte, come la ritraduzione possa cambiare l'immagine di un autore e la comprensione del suo lavoro così com'era stata fissata da precedenti traduzioni, dall’altra, in che modo una ricezione consolidata o un contesto culturale diverso determinino le strategie di riedizione e ritraduzione.

Il progetto studia la determinazione kantiana del concetto di razza e l'uso di Ausartung per documentare continuità e differenze tra discorso raziologico e razzista nell' illuminismo tedesco, considerando la reciprocità dell’influsso tra scienze naturali e riflessione filosofica. Relativamente alla storia del pensiero kantiano, il focus è sui cambiamenti di approccio al problema della generazione (Erzeugung) di corpi organizzati, al rapporto tra geografia fisica e antropologia per la divisione razziale del genere umano, e alla concezione di una finalità della natura.

Il progetto ha natura multidisciplinare e intende coniugare strumenti e fini delle discipline della progettazione architettonica e della pedagogia sperimentale, innestandosi su linee di ricerca attive nei campi della accessibilità, comunicatività ambientale, del linguaggio semplice, dell’Inclusive&Universal design. Il target principale è la popolazione scolastica che presenta le caratteristiche della disabilità intellettiva di grado medio-lieve, lo scopo è l’identificazione e il trattamento dei fattori che favoriscono la visita a un museo e l’elaborazione e comprensione di materiali multimediali (testi, figure, video).